aldemora_La aventura de ser maestro

Actividad 2.2. “la aventura de ser maestro”.
Buenas tardes a todos:
Después de haber leído el texto “La aventura de ser maestro” me acorde de muchas cosas por las que atravesé desde que inicie con este trabajo hasta este momento definitivamente estoy de acuerdo en muchas de las situaciones que presenta la lectura. Me hizo también recordar situaciones que no presente en el primer relato que mande porque en eso momento no las tenia presentes.
En relación al inicio bueno pues no hay cambios es decir la manera en la que inicie en la docencia pues es lo mismo pero me gustaría comentar algunas situaciones que recordé gracias a la lectura de la ponencia del maestro José M. Esteve; son de cuando empecé a dar clases, es verdad que uno empieza con novatadas y no es precisamente que tengas miedo de pararte frente aun grupo de personas sino que puede haber circunstancias ajenas a ti que en algún momento puedes pensar que pueden representar un bloqueo para tu clase, cuando el autor del texto habla de cuando se presento por primera vez a un grupo recordé de algo similar que me sucedió.
En el bachillerato la diferencia de edades entre ellos en ese entonces y yo no era muy significativa y por lo tanto mas de alguno pensó que no iba a poder mantener una autoridad frente al grupo e inclusive manifesté en el anterior escrito que he dado clases a nivel superior por esas mismas fechas en que me inicie en la docencia y tuve alumnos en ese nivel que eran mayores que yo, mentiría si dijera que recuerdo los pasos que lleve a cabo para no sentirme intimidada o para que ellos me respetaran como su maestra, pero creo que es algo muy similar a lo que sigo haciendo hasta la fecha y es lo siguiente: estructurar y organizar mi clase, tener un equilibrio prudente en la disciplina grupal es decir ni ser el ogro malvado que todo mundo odia pero tampoco un relajamiento total, tratar de escuchar y considerar las opiniones de todos tomando en cuenta claro esta que también hay reglas administrativas que cumplir pero sobretodo desde un principio de clases mencionar que todos somos factibles de equivocarnos pero también capaces de mejorar, y que de antemano yo no lo sé todo y que si por alguna razón se me escapa alguna situación en cuanto a conocimiento pues siempre estaré en la mejor disposición de investigar para aclarar las dudas en las clases siguientes. El hecho de que te presentes como una persona que acierta pero que también se puede equivocar creo que es una herramienta increíble para ganar su respeto.Otra situación que hasta la fecha sigo haciendo es lo que se refiere a : “ preguntarme qué sentido tiene el que yo me ponga a explicar una clase, qué les voy a aportar y qué espero conseguir” esto lo hago normalmente al inicio de semestre y de unidad como un indicativo de qué es lo qué espero lograr con ellos.
El autor en su escrito menciona 3 problemas divididos en:
a) “Identificarte primeramente como maestro”, no es fácil sobretodo si eres un Ingeniero, Doctor o cualquier otra carrera afín a las áreas tecnológicas que se manejan en este nivel pero no es imposible y el poder transmitir lo poco o mucho que sé ha sido mi mayor aliciente.
b) “Estar a gusto en clase” , aquí sin duda alguna cabe recordar que mis sueños eran otros, pero como dice un refrán si del cielo te caen limones pues aprende a hacer limonada, y aquí entra mi sentido de responsabilidad cualquiera que sea mi trabajo pues hay que hacerlo bien. Además de que la escuela es el segundo lugar donde mas tiempo paso imagínense que no lo disfrutara, seria un martirio.
c) y por último la “disciplina” que bueno relate en la primera parte mi experiencia en este rubro y que lo he logrado sacar adelante sin mayor problema tratando de ser lo mas justa y coherente posible entre lo que pienso , lo que digo y lo que hago.

Saludos a todos y gracias.