¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y por qué?

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque de competencias y por qué?

En base al planteamiento que se ha hecho de la RIEMS y tomando en cuenta de que su finalidad es promover el constructivismo, considero que de la tabla de concepciones de aprendizaje las más viables de aplicar serían las siguientes:

Constructivismo de J. Piaget.

Promoviendo la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, esto se vería reflejado en las tareas que les encomendamos a realizar a los alumnos y que se basarían en casos reales del entorno social al que pertenecen. La competencia que se vería favorecida es: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Socio-constructivismo de Vigotski.

Le da mucha importancia a la interacción social en el aula manejando que ésta es un lugar donde se van a intercambiar ideas, representaciones y valores, y cada alumno lo interpretaría según sus esquemas etc. Con este tipo de concepción del aprendizaje podemos situar situaciones de debate en el aula planteando un problema bajo diferentes circunstancias, y las competencias que se beneficiarían son: Evalúa argumentos y opiniones, Estructura ideas y argumentos de manera clara, Trabaja en forma colaborativa, Aporta puntos de vista con apertura etc.

Aprendizaje Significativo de Ausubel, Novak.

Representa la tendencia de construir un conocimiento en base a su significado y no en base a la memoria. Este modelo es importante para las siguientes competencias: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción, Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos etc.

Puede ser que algunos otros modelos o concepciones de aprendizajes sean aplicables a diferentes competencias, pero escogí estos por el enfoque de trabajo que esta tratando de implementar la RIEMS, pero en lo personal siempre he considerado que uno no se debe casar con un solo modelo de aprendizaje y que lo conveniente es conocer estos métodos e inclusive más y tratar de tomar lo mejor de cada uno de ellos, para trazar las actividades a desarrollar en el aula.